Een kort projectje in Fedasil “Het Klein Kasteeltje”. (Little project in “Petit Chateau” Brussels

In het najaar van 2020 werd ik, desondanks de aanslepende coronacrisis, met open armen ontvangen in een opvangcentrum van fedasil : Het Klein Kasteeltje. Als ergotherapeute werd ik gevraagd een kortstondig project uit te werken voor de minderjarigen (tussen 6 en 12 jaar). Het Klein Kasteeltje is een aanmeldcentrum voor vluchtelingen gelegen in Brussel. Sommige van deze kinderen verblijven sinds korte tijd in België en hebben vaak een traumatische reis/ verleden achter de rug. Ik wou hen daarom graag de kans aanreiken om even te ontsnappen aan deze realiteit met dagelijkse bekommeringen. Tegelijkertijd wou ik hen ook de mogelijkheid bieden om deze zorgen juist te delen om het eventueel zo een plaats te kunnen geven. Dit deed ik niet met woorden maar met materialen en beelden. Ze konden zichzelf verbergen of zich juist zichtbaar maken aan de buitenwereld. Ieder kind ging op zijn eigen manier om met dit project. Dit was voor mij, als student, een erg bijzondere en leerrijke ervaring waarbij ik de glimlach op de gezichten van de kinderen nooit zal vergeten.

In the autumn of 2020, despite the ongoing coronary crisis, I was welcomed with open arms in a fedasil shelter : Het Klein Kasteeltje. As an ergo-therapist, I was asked to work out a short project for minors (between 6 and 12 years old). Het Klein Kasteeltje is an application center for refugees located in Brussels. Some of these children have been staying in Belgium for a short time and have often had a traumatic journey/past. I would therefore like to give them the opportunity to escape from this reality with daily concerns. At the same time, I also wanted to give them the opportunity to share these worries in order to be able to give it a place. I did not do this with words but with materials and images. They could hide themselves or make themselves visible to the outside world. Every child dealt with this project in its own way. This was for me, as a student, a very special and instructive experience where I will never forget the smiles on the faces of the children.

En el otoño de 2020, a pesar de la continua crisis coronaria, fui recibido con los brazos abiertos en un centro de recepción de fedasil: Het Klein Kasteeltje. Como ergo-terapeuta, me pidieron que elaborara un breve proyecto para menores (entre 6 y 12 años). Het Klein Kasteeltje es un centro de solicitud para refugiados situado en Bruselas. Algunos de estos niños han permanecido en Bélgica durante un corto tiempo y a menudo han tenido un viaje traumático. Por lo tanto, me gustaría darles la oportunidad de escapar de esta realidad con las preocupaciones diarias. Al mismo tiempo, también quería darles la oportunidad de compartir estas preocupaciones para poder darle un lugar. No lo hice con palabras, sino con materiales e imágenes. Podrían esconderse o hacerse visibles al mundo exterior. Cada niño se ocupó de este proyecto a su manera. Esto fue para mí, como estudiante, una experiencia muy especial e instructiva en la que nunca olvidaré las sonrisas en las caras de los niños.


Nora Cockx

Student ergotherapie Odisee Hogeschool Brussel

Further progress in the UKROTHE project.

Despite covid 19 we continue our collaboration as a partner in the Erasmus + project : UKROTHE.

Here you can find out what we did in august and september 2020.

#UKROTHE #DrohobychUniversity #KhmelnytskyyUniversity #PrydniprovskAcademy #NEOUkraine #REHAB #VIVES #PPorto #OccupationalTherapy

On August 27, 2020, after a break that lasted more than a month, the UKROTHE team held a working meeting again. The team agreed to hold regular scheduled meetings on the last Thursday of each month so that the teams could consult, plan and resolve urgent project issues more often. Another issue was the preparation for the first meeting of the training network, which each of the three universities created for external evaluation and assistance of experts in the project implementation. Organizational issues related to trainings were also resolved. Due to the situation caused by COVID-19, it was necessary to quickly resolve the organizational aspects of the planned activities and adapt to the new realities of work.
The UKROTHE project aims to develop a new occupational therapy curriculum according to world standards for Bachelor students. The tasks of the REHAB project are similar – they are working on a new occupational therapy program for Master students. The projects started cooperation because the exchange of experience is extremely important. We are grateful to Mariana Babych (Lviv State University of Physical Culture), who helped us to establish cooperation. On September 7, a meeting of Ukrainian representatives of both teams took place. Maryana spoke about the successful monitoring of the REHAB project and gave advice on what aspects of the project should be considered in order to be successfully monitored.
As a continuation of the cooperation between the UKROTHE and REHAB projects, a meeting of the general project managers Sharon Schillewaert (UKROTHE) and Aiya Klavina (REHAB) took place, as well as representatives of Ukrainian universities – Mariana Babych (Lviv State University of Physical Culture), Lidia Romanyk and Iryna Kondratieva (Drohobych Ivan Franko State Pedagogical University).
The meeting on September 24 was extremely busy. Among the participants of the meeting, in addition to partner teams, there were: Igor Rozlutskyy (Director of Drohobych University Library), Olga Mangusheva (Chairman of the Board of the Ukrainian Society of Occupational Therapists), Volodymyr Golyk (Associate Professor of Physical and Rehabilitation Medicine and Sports Medicine at the National Medical Academy named after Shulyk). The results of the first meetings of educational networks, advisory meetings with the team of the National Erasmus Office in Ukraine (in particular with Svitlana Shytikova and Zhanna Talanova) were talked over. Anne-Marie Denolf presented a preliminary plan for the first trainings in November 2020. Sharon Schillewaert acquainted the teams with the important components of the Communication Plan, and also mentioned some necessary clarifications to the list of equipment purchases. Possible versions of the translation and publication of the book “Fundamentals of Occupational Therapy” (by Edward Duncan) were discussed.
The next meeting of the whole project team is scheduled for October 29, 2020

Another team meeting with UKROTHE.

On june 24 a regular meeting of UKROTHE project team took place, during which the success of the completed tasks (WP1 and WP2) was discussed.Special attention was paid to the preparations for the next stage of the project implementation and possible changes in connection with covid-19. The moderator of the meeting – project manager Sharon Schillewaert.


Two students in OT are doing a project in the arrival center for assylum seekers “Le petit Chateau” in Brussels.

Erika and Inoa, two OT students are doing a one week project to finish their education in the fedasil arrival center for asylum seekers in Brussels.

Because of the hot temperatures they decided to organize some water games.

The children in the center really enjoyed it.

Erika en Inoa , twee ergotherapie studenten doen een project in de laatste week van hun opleiding. Ze doen dat in het Fedasil arrival center “Het klein kasteeltje” te Brussel. Dinsdag organiseerden ze samen met de medewerkers van Burobizzy enkele waterspelletjes ter verfrissing van de kinderen gedurende het warme weer. 

De kinderen konden er echt van genieten.



UKROTHE Erasmus+ project goes on.

On Fridays 29.05 and 5.06.2020 the UKROTHE team meetings, in which TAPAS is represented by luc Vercruysse, took place aimed to receive necessary information and skills at the development of a new educational program in Occupational Therapy. We had the pleasure to meet Maria Kapanaze (Europen network of Occupational Therapy in Higher Education ENOTHE, council of Occupational Therapists for the European Countries COTEC) and Samantha Shann (World Federation of occupational Therapy WFOT). Besides the team-member Joaquim Faias conducted a deep analysis of the European Credit System ECTS for the Ukrainian participants, followed also by the presentation of Annemie Denolf about Co-Creation.  2

UKROTHE Project and TAPAS association.

In the UKROTHE project, 3 Ukraine HEI’s (Higher Education Institutes) will be supported by Belgian and Portuguese HEI’s to implement a curriculum for Occupational Therapists according to the standards of the World Federation of Occupational Therapy. TAPAS Association is one of the partners in the project. Innovative in this curriculum will be the huge amount of practical training in new equipped classrooms and internships. Therefore not only the teachers of the HEI will be trained to teach the new curriculum, also staff form hospitals and rehabilitation centers will be actively involved and trained. The working places will have a crucial role as the guides and the coaches of the internship students.
Also the government will be closely involved, their support is needed as they have to acknowledge the skills of this new professionals and often rehabilitation centers are public authorized, so the government decides on the profiles of the staff.

This project is co-funded by the Erasmus+ Programme of the European Union.
More info:

On monday 27 april 2020 we had our second meeting : this time it was digital. We are already preparing our next (digital) meeting which will take place 18th of may.

More info:

TAPAS Tournée around Flemish occupational Therapy schools.


We are happy to announce the temporary end of the Tournée of guest lectures and workshops about the role of occupational therapy with refugees and asylumseekers. (see logos of the different schools)

We are very grateful to have the opportunity again to inspire and tell students of occupational therapy about the possible role of occupational therapy in the work in this non traditional workfield. It was a pleasure to share our experiences (already from 2013)  in Fedasil center “Het Klein Kasteeltje” Brussels.

This time it was a special tour because of Corona time at the end. Last lecture was given for VIVES in digital way.

Hopefully we can do this tour again next academic year.

Thanks in the name of TAPAS asociacion to the different schools for the invitation.




De kinderen van Basisschool De Twijg te Wijgmaal stappen voor TAPAS projecten.

Ik mocht  uitleg geven over enkele van onze  collaboratieve projecten aan de kinderen van de basisschool De Twijg te Wijgmaal.

Ze stappen binnenkort 5km(1ste, 2de en derde leerjaar) of 10km (4de, 5de en zesde leerjaar) voor sponsorcentjes. Hiervoor kloppen ze aan bij ouders, familie, vrienden, buren…

Heel specifiek kozen ze dit jaar dit te doen voor 3 TAPAS collaboratieve projecten:

  • Escuela Cristal Esteli Nicaragua
  • Communidad Educativa para la vida: Tiquipaya, Cochabamba Bolivië
  • Caleb Centre  for autistic children , Kabwe  Zambia

Naast de TAPAS projecten gaan de centen ook deels naar een ander bevriend project in Senegal.

We wensen hen veel moed en succes toe.

Alvast bedankt vanwege de TAPAS associatie.


Feebe and Tina in Tiquipaya – Cochabamba – Bolivia

Feebe and Tina, two OT students from Odisee university of applied sciences in Brussels, are doing internship in one of our collaborative TAPAS projects : Communidad Educava para la Vida in Tiquipaya Bolivia.

You can read something about their experience below. (use google translate for translation )

Comunidad educativa Para La Vida in Tiquipaya.
Mijn medestudent Feebe Robyns en ik voeren onze werkveldervaring V uit in een schooltje genaamd ‘Comunidad Educativa para la vida’, gelegen in Chilimarca Tiquipaya, een klein dorpje te Cochabamba (Bolivia). De oprichters willen deze plaats niet bestempelen met de benaming ‘school’ maar zien dit eerder als een ‘gemeenschap’. De gemeenschap kwam tot stand door de stichting “Familias Saludables” of ook wel “Gezonde Gezinnen” genoemd. Deze organisatie werd opgericht in 1988 en heeft als doel de gezonde ontwikkeling van kinderen te bevorderen door controle te krijgen over de determinanten van gezondheid. De ontwikkeling van het kind wordt vergeleken met groeiproces van een boom, beginnend als een klein zaadje en met als eindresultaat een gezonde volgroeide boom rijk aan bladeren en vruchten. Hiermee wordt symbolisch verwezen naar het gegeven dat net zoals een zaadje van een boom diverse elementen nodig heeft om te groeien ook een kind een goede ontwikkeling van de hersenen nodig heeft als basis om te groeien tot een volwaardig persoon. De ontwikkeling van de hersenen is één van de belangrijkste gebeurtenissen in het groeiproces van de mens, net daarom moet hier de focus op gelegd worden reeds vanaf de zwangerschap. Daarnaast zijn de eerste duizend dagen van het leven allesbepalend en richtinggevend voor de mens. De vijf determinanten van de gezondheid die gedurende heel dit groeiproces een belangrijke rol spelen zijn: Fysieke sturing, meer specifiek het invoeren van gezonde eetgewoontes en het vermijden van toxines in de omgeving enzovoort. Als tweede determinant hebben we de emotionele sturing die globaal de hechte band tussen het kind en de ouders bevordert. De cognitieve sturing geldt als derde gezondheidsdeterminant. Het stimuleren van het autonoom handelen van het kind vormt determinant vier. Tot slot hebben we het ten alle tijden verzekeren van een veilige omgeving wat fungeert als determinant vijf. Het project heeft als visie een samenleving te creëren opgebouwd uit gezinnen die in staat zijn te zorgen voor de determinanten van de gezondheid. Kinderen en met name zuigelingen spelen hierin een centrale rol. Er wordt veel belang gehecht aan de culturele diversiteit die fungeert als een instrument voor samenhang, harmonieuze en evenwichtige co-existentie tussen alle volkeren. Globaal kan men stellen dat de stichting de integrale en gezonde ontwikkeling van kinderen en adolescenten wil bevorderen, het vermogen van gezinnen in kwetsbare situaties wil verbeteren om zo hun levenskwaliteit, de bescherming van hun rechten en het voorkomen van huiselijk geweld te optimaliseren. Dit door middel van onderzoek, onderwijs, verspreiding en socialisatie van het verrichte werk. Het project tracht daarnaast als missie bovenstaande redeneerstrategie in praktijk om te zetten door middel van enerzijds het begeleiden van de gezinnen en anderzijds door hun te steunen in alle problemen waarmee het gezin geconfronteerd kan worden. Daarnaast kan de ‘Comunidad Educativa’ beroep doen op een medisch centrum dat hun toegang biedt tot gezondheidsdiensten, noodbeheer, gezonde kindercontrole, het recht op vaccins en andere programma’s van het ministerie van Volksgezondheid. Een pluspunt aangezien dit niet vanzelfsprekend in Bolivia. Verder telt de gemeenschap ongeveer 150 leerlingen verspreidt over 8 klassen, beginnend bij ‘primeros pasitos’ (vanaf 8 maanden) tot ‘segundo’ (8 jaar). Comunidad Educativa vindt het daarnaast belangrijk dat ook kinderen met speciale noden worden toegelaten en deel uit maken van de gemeenschap. Zo zijn er tot nu toe 7 kinderen, verspreid over de diverse klassen, aanwezig in de school. Het multidisciplinair team beperkt zich tot één psychologe en één verpleegkunde. Verder zijn er geen andere medische disciplines aanwezig. In totaal bestaat het team uit 44 werknemers, waaronder ook een kookteam dat zich dagelijks inzet om vegetarische maaltijden te bereiden voor alle kinderen en het personeel. Iedereen werkt in harmonie samen om dit project te verwezenlijken.

Thanks a lot Feebe and tina for your contribution. You are real TAPAS ambassadors.


Start of our Tour around Flemish universities.

25 of november we started our next tour of guest lectures in different Flemish universities about OT in asylum centers.

The first lecture was in HOWEST Kortrijk. next ones will be in Odisee Brussels, AP Antwerpen, HOGENT Gent, VIVES Brugge. Other universities still have to invite us during next semester.